中國(guó)共產(chǎn)黨一貫注重思想建黨。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，是保證我們黨始終走在時(shí)代前列、引領(lǐng)中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的重要因素。干部教育培訓(xùn)事業(yè)是隨著黨的孕育創(chuàng)建而誕生，隨著黨的成長(zhǎng)壯大而發(fā)展的。昌都黨的干部教育事業(yè)是隨著西藏、昌都的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的需要而發(fā)展壯大的。

今年是西藏自治區(qū)成立50周年、昌都解放65周年。圍繞黨和國(guó)家工作大局，圍繞西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安大事，順應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)大勢(shì)，昌都黨的干部教育事業(yè)歷經(jīng)半世紀(jì)與時(shí)俱進(jìn)、50載開(kāi)拓進(jìn)取，取得了卓越成就，為昌都各項(xiàng)工作順利開(kāi)展培養(yǎng)造就了一批又一批黨和人民需要的好干部，為大力推進(jìn)昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安提供了重要的思想政治保證、干部人才和智力支持。

一、昌都黨的干部教育事業(yè)發(fā)展歷程

50年來(lái)，昌都黨的干部教育事業(yè)從起步到發(fā)展壯大，主要圍繞中共昌都市委黨校干部培訓(xùn)進(jìn)行，圍繞黨和國(guó)家工作大局，按照實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)、艱苦奮斗、執(zhí)政為民的要求，尊重和研究昌都干部成長(zhǎng)規(guī)律和黨校教育規(guī)律，針對(duì)昌都干部成長(zhǎng)的特點(diǎn)和需求，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“四個(gè)全面”為引領(lǐng)，以馬克思主義理論特別是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為主課，服務(wù)于西藏和昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的需要，努力培養(yǎng)造就了適用于昌都工作的黨和人民需要的好干部。

（一）中共昌都市委黨校的基本情況

中共昌都市委黨校（昌都市行政學(xué)校）原名中共昌都地委黨校（昌都地區(qū)行政學(xué)校），始建于1962年，1990年昌都地區(qū)行政學(xué)校掛牌，實(shí)行兩塊牌子一套機(jī)構(gòu)，2014年11月昌都撤地設(shè)市后更名為中共昌都市委黨校（昌都市行政學(xué)校）。學(xué)校坐落于昌都市卡若區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)馬草壩社區(qū)，校園占地面積18畝，總建筑面積15277.38m2，擁有教學(xué)綜合樓、行政樓和教職工周轉(zhuǎn)房各1幢、學(xué)員住宿樓2幢，建有閱覽室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、學(xué)員（教工）餐廳、以及校園網(wǎng)、電子閱覽室、微機(jī)室和云教室等基礎(chǔ)設(shè)施，主體班次可以全部采用多媒體教學(xué)，具備了同期在校培訓(xùn)250人的辦學(xué)能力。目前，昌都市委黨校（市行政學(xué)校）的辦學(xué)體制為中專體制，教育培訓(xùn)對(duì)象為昌都市各級(jí)黨員干部，教育培訓(xùn)班次以短期培訓(xùn)班為主。同時(shí)，根據(jù)市委、市政府的統(tǒng)一安排，結(jié)合昌都實(shí)際，與市內(nèi)的行業(yè)系統(tǒng)聯(lián)合舉辦各類短期培訓(xùn)班。近年來(lái)，黨校主體班次年教育培訓(xùn)規(guī)模均保持在25個(gè)班、2500人次以上。黨?，F(xiàn)有教職員工58人（其中，專業(yè)技術(shù)人員25人，職稱序列完整、學(xué)歷齊備），內(nèi)設(shè)校辦公室、教務(wù)科、教研室等7個(gè)職能科室。

（二）中共昌都市委黨校的歷史沿革

昌都黨的干部教育事業(yè)經(jīng)歷了干部文化補(bǔ)習(xí)教育、理論干部培養(yǎng)、干部繼續(xù)教育和培訓(xùn)等階段。一定程度來(lái)說(shuō)，中共昌都市委黨校的歷史沿革就是昌都黨的干部教育事業(yè)的發(fā)展歷程。昌都市委黨校（昌都市行政學(xué)校）的前身是成立于1962年的中共昌都分工委干部學(xué)校，主要任務(wù)是對(duì)本地干部進(jìn)行文化教育。1966年底因“文化大革命”停辦。1972年10月復(fù)校。1973年改名為中共昌都地委黨校，1977年底與地區(qū)“五七”干校合并，實(shí)行兩塊牌子一套人馬。1978年底撤銷“五七”干校，保留地委黨校，1990年兼辦行政學(xué)校。2014年底，隨著昌都撤地設(shè)市的完成，地委黨校（地區(qū)行政學(xué)校）正式更名為中共昌都市委黨校（昌都市行政學(xué)校）。

20世紀(jì)60年代，市委黨校建在昌都縣（現(xiàn)卡若區(qū)）城關(guān)鎮(zhèn)中心壩，1972年10月復(fù)校時(shí)遷至邦達(dá)多吉林卡，1975年因火災(zāi)在馬草壩新建，同年，自治區(qū)批準(zhǔn)地委黨校為中專體制。1985年擬定上報(bào)了《關(guān)于逐步實(shí)現(xiàn)教育正規(guī)化的意見(jiàn)》，同年9月1日，首屆青年干部理論培訓(xùn)班開(kāi)學(xué)，標(biāo)志著地委黨校開(kāi)始了正規(guī)化辦學(xué)，加強(qiáng)了昌都黨的干部教育培訓(xùn)事業(yè)。為適應(yīng)昌都廣大干部提升學(xué)歷和能力的迫切需要，1997年，地委黨校開(kāi)辦了中央黨校函授學(xué)院西藏分院昌都學(xué)區(qū)函授大專班，2005年開(kāi)辦了中函西藏分院本科班昌都教學(xué)點(diǎn)，2010年函授工作圓滿結(jié)束，為昌都培養(yǎng)造就了一大批優(yōu)秀人才。2014年市委黨校面向社會(huì)，進(jìn)一步拓展辦學(xué)途徑，和中央電大西藏學(xué)院合作開(kāi)展遠(yuǎn)程學(xué)歷教育，現(xiàn)注冊(cè)登記學(xué)員規(guī)模達(dá)到400人以上，為昌都干部群眾接受學(xué)歷培訓(xùn)開(kāi)辟了新渠道。

（三）昌都黨的干部教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

50年來(lái)，昌都黨的干部教育事業(yè)發(fā)展以市委黨校教育培訓(xùn)為主展開(kāi)。近年來(lái)，市委黨校始終堅(jiān)持“彰顯陣地作用、服務(wù)穩(wěn)定發(fā)展”的辦校理念和“堅(jiān)定信念、突出特色、提高素質(zhì)”的培訓(xùn)理念，塑造“忠誠(chéng)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、高效”的校風(fēng)和“篤學(xué)、善思、求真、務(wù)實(shí)”的學(xué)風(fēng)，遵循“以問(wèn)題為核心、以需求為導(dǎo)向、以能力提升為目標(biāo)”的教學(xué)思路，不斷改進(jìn)和完善教育培訓(xùn)模式，干部教育培訓(xùn)主陣地、主渠道作用發(fā)揮明顯。

——干部教育培訓(xùn)開(kāi)創(chuàng)新局面。在干部教育培訓(xùn)中，市委黨校始終圍繞黨和國(guó)家工作大局，圍繞大力推進(jìn)昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央提出的“要圍繞增強(qiáng)執(zhí)政意識(shí)、提高執(zhí)政能力、創(chuàng)新培訓(xùn)方法、提高培訓(xùn)質(zhì)量”的要求，逐步形成了以計(jì)劃內(nèi)主體班次為重點(diǎn)，多種形式、多個(gè)層面、長(zhǎng)短結(jié)合的辦學(xué)新格局，著力實(shí)施了在職黨員領(lǐng)導(dǎo)干部輪訓(xùn)、后備干部任職培訓(xùn)、駐村駐寺干部培訓(xùn)、村“兩委”班子成員培訓(xùn)和公務(wù)員初任培訓(xùn)。在教學(xué)方法上，市委黨校不斷提高課堂講授式教學(xué)質(zhì)量，在中青班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)班等部分班次中試推行案例式教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式。今年4月，市委黨校積極依托和挖掘校外教育資源，與市委組織部聯(lián)合開(kāi)發(fā)和命名了“昌都縣城關(guān)鎮(zhèn)通夏村社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”等11個(gè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地。①自2009年開(kāi)始，市委黨校先后組織中青班、村干班、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)班和師資班等17個(gè)班次、近500人次赴內(nèi)地和山南地區(qū)參觀考察，開(kāi)展異地教學(xué)，培訓(xùn)效果十分明顯。

——科研工作邁上新臺(tái)階。近年來(lái)，市委黨校加大科研工作力度，科研工作開(kāi)展緊緊圍繞全市中心工作，以“四個(gè)全面”為引領(lǐng)，理論聯(lián)系實(shí)際，全力推動(dòng)完善課題研究、理論宣傳、調(diào)研咨詢“三位一體”的黨校科研工作格局，進(jìn)一步強(qiáng)化“四個(gè)服務(wù)”職能。②同時(shí)，市委黨校嚴(yán)格按照“教學(xué)出題目、科研做文章、成果進(jìn)課堂”的要求，引領(lǐng)激發(fā)廣大教職員工科學(xué)工作的熱情，加大教研人員深入基層調(diào)查研究力度，積極探索研究昌都發(fā)展穩(wěn)定有效路徑，大力助推昌都跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安，科研工作邁上新臺(tái)階。2002年至今，市委黨校教師先后深入到基層大規(guī)模調(diào)研30余次，撰寫學(xué)術(shù)論文（調(diào)研報(bào)告）近200篇，其中，在地（市）級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表70余篇。2008年之后，在市委主要領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，市委黨校教師先后主持、參與了《西藏昌都地區(qū)建設(shè)服務(wù)型政府的思路與對(duì)策》等多個(gè)市級(jí)科研課題；參與國(guó)家行政學(xué)院課題——《滇藏經(jīng)濟(jì)走廓構(gòu)建與合作研究》。2010年，市委黨校安排骨干教師參與昌都解放60周年獻(xiàn)禮出版物之一——《歷史的跨越——慶祝昌都解放六十周年專輯》一書(shū)的編選工作，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。今年上半年，市委黨?？蒲泄ぷ髦攸c(diǎn)抓課題研究，著力推出有深度、有份量、有價(jià)值的研究成果，爭(zhēng)取自治區(qū)科技廳項(xiàng)目1個(gè)（已立項(xiàng)）、承接市政府綜合課題3個(gè)（待結(jié)項(xiàng)）、首次開(kāi)創(chuàng)校級(jí)課題立項(xiàng)6個(gè)，積極為市委市政府科學(xué)決策提供理論參考。

——信息化建設(shè)水平穩(wěn)步提升。2012年，市委黨校利用重慶市援藏資金100萬(wàn)元，建成了覆蓋全校各幢建筑物的校園網(wǎng)絡(luò)，并通過(guò)電信50M光纖訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)，校園信息化建設(shè)水平穩(wěn)步提升。建立和完善了內(nèi)網(wǎng)綜合信息發(fā)布平臺(tái)，調(diào)整了校園內(nèi)網(wǎng)主頁(yè)功能板塊，將OA系統(tǒng)、在線視頻、圖書(shū)查詢系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)等集成到內(nèi)網(wǎng)主頁(yè)上，同時(shí)通過(guò)主頁(yè)進(jìn)入?yún)^(qū)黨校內(nèi)網(wǎng)和重慶市委黨校內(nèi)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)區(qū)黨校和重慶市委黨校各類數(shù)據(jù)庫(kù)資源的無(wú)障礙訪問(wèn)與下載。建立和完善了全區(qū)黨校視頻會(huì)議系統(tǒng)。2012年至今，市委黨校通過(guò)視頻會(huì)議系統(tǒng)開(kāi)展遠(yuǎn)程教學(xué)200余次，培訓(xùn)人數(shù)近1000人次，首次實(shí)現(xiàn)與北京西部遠(yuǎn)程教育中心同步教學(xué)。近年來(lái)，通過(guò)援藏、自籌資金購(gòu)買等方式，先后接受、購(gòu)置了各類辦公和教學(xué)用電腦70余臺(tái)，確保教職工辦公人手一臺(tái)電腦；建立了電子閱覽室；建立了包括學(xué)術(shù)報(bào)告廳在內(nèi)的多媒體教室6間；建立了數(shù)字化圖書(shū)資料管理系統(tǒng)；建立了電大云教室。

——抓好基建工作，不斷改善辦學(xué)條件。市委黨校占地面積18畝，現(xiàn)擁有行政辦公樓、教學(xué)綜合樓和教職工周轉(zhuǎn)房各1幢，學(xué)員住宿樓2棟。由重慶市援建的黨校教學(xué)綜合樓，于2010年5月31日通過(guò)竣工驗(yàn)收并投入使用。教學(xué)綜合樓主要用于教務(wù)科、學(xué)員管理科、教研室和信息科等部門人員辦公以及主體班次、電大教學(xué)。其中，有學(xué)術(shù)報(bào)告廳1間，教室14間，資料室1間、藏書(shū)5萬(wàn)余冊(cè)，閱覽室1間，校園網(wǎng)中心機(jī)房、電子閱覽室和云教室各1間。教學(xué)綜合樓的建成和投入使用，擴(kuò)大了市委黨校的辦學(xué)規(guī)模，極大地改善了黨校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、行政的主體功能分區(qū)。今年，投資1350萬(wàn)的新學(xué)員樓建成并投入使用，將進(jìn)一步改進(jìn)和滿足學(xué)員住宿和就餐條件。

（四）中共昌都市委黨校的教學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

面向昌都，服務(wù)基層，抓好昌都基層干部的培訓(xùn)，是昌都市委黨校近年的主要培訓(xùn)特點(diǎn)和培訓(xùn)重點(diǎn)，也是市委黨校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。市委黨校堅(jiān)持以構(gòu)建昌都基層干部教育培訓(xùn)的大平臺(tái)、大熔爐、大學(xué)校為目標(biāo)，以“一個(gè)中心、四個(gè)方面”進(jìn)行教學(xué)布局，①尊重干部的學(xué)習(xí)主體地位，針對(duì)昌都干部學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不斷更新培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、改進(jìn)培訓(xùn)管理，切實(shí)增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。為此，市委黨校近年著力在六個(gè)“精”字上下功夫，圍繞“選調(diào)精準(zhǔn)”、“班次精確”、“專題精設(shè)”、“課堂精品”、“方式精彩”、“師資精挑”的基本思路，狠抓干部教育培訓(xùn)方式創(chuàng)新，取得昌都干部教育培訓(xùn)新成效。

——選調(diào)精準(zhǔn)。市委黨校和市委組織部積極配合協(xié)調(diào)，以貼近昌都基層發(fā)展實(shí)際，提升服務(wù)農(nóng)牧群眾能力為要求，不斷加大昌都基層干部的教育培訓(xùn)力度。2012年以來(lái)，市委黨校（市行政學(xué)校）教育培訓(xùn)學(xué)員中來(lái)自鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村（居）基層的干部占比達(dá)到70%，實(shí)現(xiàn)了將教育培訓(xùn)資源向基層一線傾斜的教學(xué)目標(biāo)與組織意圖。

——班次精確。以“四個(gè)全面”為引領(lǐng)，圍繞西藏、昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的現(xiàn)實(shí)，市委黨校根據(jù)上級(jí)要求和指示，對(duì)昌都干部教育培訓(xùn)的班次進(jìn)行了精確設(shè)計(jì)。2012年以來(lái)，市委黨校（市行政學(xué)校）先后開(kāi)辦了村（居）黨支部書(shū)記培訓(xùn)班、村（居）委會(huì)主任培訓(xùn)班、科級(jí)駐寺干部培訓(xùn)班、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）長(zhǎng)加強(qiáng)社會(huì)管理理論進(jìn)修班、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委副書(shū)記黨建專題研討班、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學(xué)校黨支部書(shū)記培訓(xùn)班、大學(xué)生村官培訓(xùn)班等班次。

——專題精設(shè)。市委黨校緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，圍繞西藏經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安大事，順應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)大勢(shì)，全面切實(shí)地進(jìn)行專題精設(shè)。2012年以來(lái)，針對(duì)上述班次，市委黨校（市行政學(xué)校）精心設(shè)計(jì)了“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與黨的支農(nóng)惠農(nóng)政策研究”、“‘治國(guó)必治邊、治邊先穩(wěn)藏’戰(zhàn)略思想研究”、“昌都地區(qū)反分裂斗爭(zhēng)長(zhǎng)效機(jī)制研究”、“如何推進(jìn)昌都地區(qū)文化大發(fā)展、大繁榮”、昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究、陳全國(guó)書(shū)記關(guān)于做好昌都工作“六個(gè)強(qiáng)化”、“六個(gè)開(kāi)創(chuàng)”、“六個(gè)新型昌都”的重要指示批示精神解讀等專題，并通過(guò)軍事訓(xùn)練、傳唱紅歌和瞻仰烈士陵園等形式加強(qiáng)對(duì)基層領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性錘煉。

——課堂精品。圍繞昌都干部教育培訓(xùn)的目標(biāo)要求，大力提升學(xué)員的素質(zhì)和能力，市委黨校對(duì)課堂教學(xué)嚴(yán)格要求，確保精品，確保實(shí)效。為了確保課堂精品，按照“臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功”的基本要求，市委黨校實(shí)行集體備課制和課前教案PPT和講稿審核制，確保主體班次堂堂都是精品課。

——方式精彩。近年來(lái)，市委黨校的教學(xué)方式逐步由講授式向講授式、案例式、研討式并存轉(zhuǎn)變，由課堂教學(xué)向課堂教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)并存轉(zhuǎn)變，由區(qū)內(nèi)向區(qū)外轉(zhuǎn)變，理論聯(lián)系實(shí)際密切，干部教育培訓(xùn)成效顯著。未來(lái)市委黨校還可以繼續(xù)在教學(xué)過(guò)程中注重綜合運(yùn)用講授式、討論式、研討式、模擬試、案例式、情景式、體驗(yàn)式等等方法。

——師資精挑。干部教育培訓(xùn)服務(wù)地方發(fā)展，以提升學(xué)員的素質(zhì)和能力為最終目標(biāo)，從事教學(xué)的師資素質(zhì)和能力尤為關(guān)鍵。市委黨校主要從骨干教師中優(yōu)中挑優(yōu)，延攬包括市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)、各行業(yè)部門領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富的老同志、短期援藏的高端專業(yè)人士進(jìn)黨校師資庫(kù)，開(kāi)展精細(xì)教育培訓(xùn)。重要班次，市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)都親執(zhí)教鞭為駐寺、維穩(wěn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)一線的干部學(xué)員作重要講話和輔導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)也紛紛進(jìn)課堂、上講臺(tái)，為重點(diǎn)班次學(xué)員授課。

近些年，昌都市委黨校還積極借鑒重慶市委黨校的創(chuàng)新模式，努力擴(kuò)大自身影響，積極創(chuàng)新開(kāi)展黨校咨政工作。咨政工作是發(fā)揮黨校思想庫(kù)作用的重要抓手，同時(shí)也是提升黨校地位的重要途徑。從2013年起，市委黨校緊緊圍繞市委、市政府的中心工作，結(jié)合黨校實(shí)際，抓住熱點(diǎn)、難點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，及時(shí)開(kāi)展調(diào)研，形成咨政報(bào)告，供市委、市政府決策參考。一些調(diào)研成果對(duì)昌都市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及解決黨校的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題發(fā)揮了重要作用，同時(shí)這些成果也轉(zhuǎn)化到了教學(xué)中，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。市委黨校專門打造咨政專報(bào)《領(lǐng)導(dǎo)參閱》，累計(jì)報(bào)送10期，其中有3期得到了省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重要批示，今后市委黨校將努力把其打造成為黨校教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的重要平臺(tái)和咨政工具，充分發(fā)揮在市委、市政府決策中的思想庫(kù)作用。

二、昌都黨的干部教育事業(yè)基本經(jīng)驗(yàn)

50年來(lái)，昌都黨的干部教育事業(yè)走過(guò)了光輝歷程，留下了寶貴的精神財(cái)富，為昌都干部教育培訓(xùn)工作當(dāng)前和今后的發(fā)展提供了基本經(jīng)驗(yàn)和深刻啟示。

（一）昌都干部教育培訓(xùn)工作必須以發(fā)展著的馬克思主義為指導(dǎo)，始終把理論武裝作為第一位的任務(wù)。馬克思主義是我們立黨立國(guó)的根本指導(dǎo)思想和改造客觀世界與主觀世界的強(qiáng)大思想武器，是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的偉大旗幟。堅(jiān)持馬克思主義是做好干部教育培訓(xùn)工作的根本保證，馬克思主義理論素養(yǎng)是黨員干部素質(zhì)的核心和靈魂。習(xí)近平總書(shū)記指出，黨員干部首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論，這是我們做好一切工作的看家本領(lǐng)，也是領(lǐng)導(dǎo)干部必須普遍掌握的工作制勝的看家本領(lǐng)。歷史表明，理論上的成熟是政治上成熟的前提與基礎(chǔ)。按照理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步、理論武裝就要跟進(jìn)一步的要求，干部教育培訓(xùn)工作要堅(jiān)定馬克思主義指導(dǎo)地位不動(dòng)搖，始終把學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義中國(guó)化最新成果作為中心內(nèi)容，幫助各級(jí)干部牢固樹(shù)立馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀，把系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理作為看家本領(lǐng)，始終保持政治上的清醒和堅(jiān)定，用馬克思主義引領(lǐng)多樣化的社會(huì)思潮，不斷鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，始終保持和發(fā)展共產(chǎn)黨人的先進(jìn)性，這是干部教育工作最根本的任務(wù)。西藏的主要矛盾和特殊矛盾決定了昌都干部教育培訓(xùn)工作必須堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動(dòng)搖。

（二）昌都干部教育培訓(xùn)工作必須緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局，圍繞西藏、昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安大事，為完成區(qū)黨委、市委在不同階段的歷史使命服務(wù)。圍繞黨在不同時(shí)期的歷史任務(wù)和中心工作加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)，是我們黨搞好干部教育培訓(xùn)工作的一條基本經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，昌都正高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神特別是“治國(guó)必治邊、治邊先穩(wěn)藏”的重要戰(zhàn)略思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆二中、三中、四中全會(huì)精神，深入貫徹“依法治藏、富民興藏、長(zhǎng)期建藏，凝聚人心、夯實(shí)基礎(chǔ)”的重要原則以及陳全國(guó)書(shū)記關(guān)于做好昌都工作“六個(gè)強(qiáng)化”、“六個(gè)開(kāi)創(chuàng)”、“六個(gè)新型昌都”的重要指示批示精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)黨委八屆五次全委會(huì)和自治區(qū)關(guān)于經(jīng)濟(jì)工作的各項(xiàng)部署，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，大力實(shí)施“強(qiáng)工興市、東西發(fā)展，創(chuàng)建基地、夯實(shí)三基”發(fā)展戰(zhàn)略，把改革創(chuàng)新貫穿于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)環(huán)節(jié)，堅(jiān)定不移地以擴(kuò)大投資為推動(dòng)力，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展為支撐點(diǎn)，以城鎮(zhèn)化為突破口，以深化改革為新契機(jī)，以保障改善民生為落腳點(diǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，保持社會(huì)大局持續(xù)和諧穩(wěn)定，確保生態(tài)環(huán)境持續(xù)良好，全面建設(shè)富裕和諧文明法治幸福美麗的社會(huì)主義新昌都。歷史表明，昌都干部教育培訓(xùn)工作只有放到黨和國(guó)家工作大局、區(qū)黨委、市委工作重心中來(lái)認(rèn)識(shí)、來(lái)謀劃、來(lái)推進(jìn)，把適應(yīng)我們黨的歷史方位的新變化、適應(yīng)黨和國(guó)家工作的新發(fā)展、適應(yīng)干部隊(duì)伍建設(shè)的新要求、服務(wù)西藏、昌都跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在不斷增強(qiáng)教育培訓(xùn)的時(shí)代性和前瞻性上下功夫，才能在黨和國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的歷史進(jìn)程中、在西藏和昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的歷史進(jìn)程中有所作為，確保昌都干部教育培訓(xùn)工作始終與時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展同步。

（三）昌都干部教育培訓(xùn)必須遵循干部成長(zhǎng)規(guī)律和干部培訓(xùn)規(guī)律，圍繞好干部標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培訓(xùn)，為干部健康成長(zhǎng)服務(wù)。建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍和人才隊(duì)伍，是干部教育培訓(xùn)工作的根本目標(biāo)。習(xí)近平總書(shū)記提出，黨和人民需要的好干部，必須具備信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔五條標(biāo)準(zhǔn)。干部教育培訓(xùn)必須把培養(yǎng)黨和人民需要的好干部作為根本任務(wù)，緊緊圍繞好干部標(biāo)準(zhǔn)，有計(jì)劃、大規(guī)模、高質(zhì)量地對(duì)干部進(jìn)行教育培訓(xùn)。

干部的成長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是政治思想不斷成熟、理論政策水平不斷提高、業(yè)務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)不斷累積、組織領(lǐng)導(dǎo)能力不斷增強(qiáng)、社會(huì)閱歷日益豐富的綜合體現(xiàn)，也是多方面影響因素交互作用的結(jié)果。干部成長(zhǎng)的規(guī)律，決定了干部教育培訓(xùn)是以理論武裝為首要任務(wù)的綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)相結(jié)合的培訓(xùn)。干部教育培訓(xùn)要堅(jiān)持以人為本的核心要求，立足于崗位實(shí)際，把科學(xué)發(fā)展能力細(xì)化為干部的崗位履職能力，堅(jiān)持按需施教的培訓(xùn)原則，制定分類培訓(xùn)大綱，突出針對(duì)性，更好地為昌都干部成長(zhǎng)服務(wù)。要關(guān)注干部的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)干部的學(xué)習(xí)活力，對(duì)不同領(lǐng)域、不同層次、不同部門的干部，提出不同的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要求和目標(biāo)，努力做到理論學(xué)習(xí)筑牢思想防線，實(shí)踐鍛煉夯實(shí)能力基礎(chǔ)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐推動(dòng)工作。

（四）昌都干部教育培訓(xùn)工作必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，努力做到學(xué)以致用。學(xué)風(fēng)問(wèn)題“是第一個(gè)重要的問(wèn)題”。①理論聯(lián)系實(shí)際是我們黨一貫的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，也是黨的干部教育培訓(xùn)工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的基本原則。學(xué)風(fēng)問(wèn)題是決定干部教育培訓(xùn)質(zhì)量與成效的根本性問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記十分重視干部學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求領(lǐng)導(dǎo)干部一定要把學(xué)習(xí)放在很重要的位置上，如饑似渴地學(xué)習(xí)；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，帶著問(wèn)題學(xué)，拜人民為師；做到干中學(xué)、學(xué)中干；堅(jiān)持從嚴(yán)治校、從嚴(yán)治教、從嚴(yán)治學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)員管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)。這為新時(shí)期昌都干部學(xué)風(fēng)建設(shè)指明了方向。領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平。樹(shù)立好的學(xué)風(fēng)，要堅(jiān)持以研究中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題為中心，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持在改造客觀世界的同時(shí)努力改造主觀世界，堅(jiān)持學(xué)習(xí)一般知識(shí)和學(xué)習(xí)專門知識(shí)的統(tǒng)一，堅(jiān)持在研究中國(guó)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上借鑒外國(guó)的有益知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，防止學(xué)用脫節(jié)、言行不一，切實(shí)把學(xué)習(xí)理論與研究西藏、昌都實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，努力提高運(yùn)用理論解決昌都實(shí)際問(wèn)題的能力。

 50年來(lái)昌都黨的干部教育培訓(xùn)發(fā)展史，是昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)的奮斗史、創(chuàng)新史的一個(gè)縮影。當(dāng)前，我們正走在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化的偉大征程中，正走在大力推進(jìn)昌都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和長(zhǎng)治久安的征程中，處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。我們要高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，以“四個(gè)全面”為引領(lǐng)，努力適應(yīng)新常態(tài)給中國(guó)帶來(lái)的新的發(fā)展機(jī)遇，緊緊團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平同志為總書(shū)記的黨中央周圍，解放思想，與時(shí)俱時(shí)，凝聚力量，開(kāi)拓創(chuàng)新，在新的歷史起點(diǎn)上開(kāi)創(chuàng)昌都干部教育培訓(xùn)的新局面。