根據(jù)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育安排，為把學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上重要講話精神作為黨校教學(xué)培訓(xùn)、科研咨政工作的新增著力點(diǎn)、發(fā)力點(diǎn)、切入點(diǎn)，做到及早謀劃、及早部署、及早啟動(dòng)，7月20日下午，區(qū)黨委黨校（行政學(xué)院）召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上重要講話精神研討交流會(huì)，常務(wù)副校（院）長熊剛毅主持，校（院）領(lǐng)導(dǎo)、縣處級(jí)干部和高級(jí)職稱人員，共計(jì)50人參加。

會(huì)上傳達(dá)學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上重要講話和《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神在以學(xué)促干上取得實(shí)效的通知》，原文領(lǐng)學(xué)了《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想專題摘編》中關(guān)于文化建設(shè)的重要論述。結(jié)合會(huì)議主題2名校（院）領(lǐng)導(dǎo)、3名縣處級(jí)干部交流發(fā)言。大家著眼西藏特色、立足黨校實(shí)際，發(fā)揮學(xué)術(shù)專長、結(jié)合工作實(shí)踐，就黨校發(fā)揮職能作用，汲取中華5000多年文明的精華，講好中華文明故事，不斷提升中華文明影響力和感召力，暢談心得體會(huì)、分享思想觀點(diǎn)、積極建言獻(xiàn)策。

熊剛毅強(qiáng)調(diào)，習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上重要講話精神，內(nèi)涵豐富、思想深邃，為我們堅(jiān)定文化自信、擔(dān)當(dāng)使命、奮發(fā)有為，共同努力創(chuàng)造屬于我們這個(gè)時(shí)代的新文化、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。作為黨校來講，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上重要講話精神是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)培訓(xùn)、科研咨政方方面面，要科學(xué)統(tǒng)籌、整體部署、協(xié)同發(fā)力。再夯實(shí)學(xué)習(xí)貫徹基礎(chǔ)，要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要講話精神同學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨校工作重要論述緊密結(jié)合起來，準(zhǔn)確把握習(xí)近平總書記重要講話中關(guān)于中華文明“五個(gè)突出特性”的系統(tǒng)闡述，深刻認(rèn)識(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于“兩個(gè)結(jié)合”重要論斷的新豐富發(fā)展，堅(jiān)持把“兩個(gè)結(jié)合”作為推進(jìn)黨的理論創(chuàng)新的根本途徑，堅(jiān)定不移堅(jiān)持和推動(dòng)“第二個(gè)結(jié)合”，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。再明確學(xué)習(xí)貫徹目標(biāo)，要不斷深化對(duì)文化建設(shè)的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，聚焦習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會(huì)上的重要講話中提出的“建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明”等重大課題，錨定“全國有特色、民族地區(qū)有地位、涉藏地區(qū)創(chuàng)一流”目標(biāo)，明確我們的定位、把準(zhǔn)我們的方向、拿出我們的方案，在中國文明歷史研究中作出西藏黨校貢獻(xiàn)，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承弘揚(yáng)中體現(xiàn)西藏黨校作為，在文物和文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承中彰顯西藏黨校擔(dān)當(dāng)。再細(xì)化學(xué)習(xí)貫徹措施，參照中央黨校（國家行政學(xué)院）開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化名家講座等做法，發(fā)揮黨校干部培訓(xùn)主渠道、思想引領(lǐng)排頭兵、理論建設(shè)主陣地、決策咨詢思想庫作用，講清楚馬克思主義和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的相通點(diǎn)，科學(xué)甄別傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕，厘清傳統(tǒng)文化和文化傳統(tǒng)的關(guān)系，為進(jìn)一步推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代新的文化使命積極貢獻(xiàn)黨校智慧和力量。