6月14日，區(qū)黨委黨校（區(qū)行政學院）組織召開主題教育調研成果交流會。常務副校（院）長熊剛毅主持，區(qū)黨委主題教育第一巡回指導組成員代軍勝同志出席指導，校（院）委班子成員，部門負責人、縣處級干部參加會議。 

       會上，班子成員圍繞主題教育6個領題調研任務，突出對調研過程中發(fā)現(xiàn)的問題梳理，突出對問題背后的原因剖析，突出對立行立改的成果總結，突出對存在問題的整改提出意見建議，分別匯報調研成果。從調研活動開展和成果交流的整體上看，體現(xiàn)了以下特點：一是組織嚴密。按照不劃分階段的要求，在研究校（院）主題教育工作方案時，對調研主題任務進行了明確，在主題教育動員會、讀書班開班式上向全校教職工通告了調研任務。為防止扎堆調研，制定了調研分方案，統(tǒng)籌安排調研活動。期間，多次召開主題教育領導小組會議，研究推進調研工作。二是主題突出。調研中，校（院）領導示范帶頭，聚焦辦學治校的關鍵點和薄弱環(huán)節(jié)，聚焦具體工作中發(fā)現(xiàn)的矛盾問題，聚焦教職工和學員關心關注的熱點難點問題，精準選擇調研課題，堅持小切口、易整改，研究確立了農牧民黨員培訓、市縣黨校建設、學科建設、科研咨政工作、法治思想陣地建設、黨風廉政建設、學員管理服務等調研主題。三是工作務實。各調研組貫徹落實《關于認真貫徹落實習近平總書記重要批示精神堅決防止和糾正調查研究不良傾向的通知》精神，按照中央和自治區(qū)黨委關于大興調查之風的工作要求，各調研組牢固樹立問題導向，采取四不兩直式、解剖麻雀式，通過召開座談、實地走訪、查閱資料、問卷調查等，先后深入基層單位18個，發(fā)放調查問卷300余份，召開座談會10余次，調閱資料200余份。四是成效明顯。調研中堅持調與研結合、調與用一致，深入分析問題原因，研究解決問題的辦法，形成具有一定前瞻性、針對性、操作性的調研報告6份，發(fā)現(xiàn)了影響制約推動校（院）中心工作和高質量發(fā)展的深層次問題33個，提出意見建議40余條，達到以調促改、以調促整的目，為解決問題、推動中心、建章立制打下堅實的基礎。
       熊剛毅要求，調查研究根本目的是解決問題，既要抓好調研總結交流的“前半章”，更要抓好成果轉化的“后半篇”。下一步要繼續(xù)把調查研究作為學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想的生動實踐，作為改進黨員干部作風、密切聯(lián)系群眾的重要途徑，作為積極為黨育才、為黨獻策的源頭活水。各部處室要主動靠前、積極作為，對照職能職責，做好第一批調研成果轉化的“下篇文章”，把各調研組的意見建議轉化為辦學治校的新思路新方法，形成有針對性、可行性的制度舉措，積極為新時代黨校事業(yè)高質量發(fā)展添磚加瓦。各調研組要制定調研成果運用的推進圖。對調研中反映和發(fā)現(xiàn)的問題，應逐一梳理形成清單，列出解決措施、責任單位、責任人和完成時限。對短期能夠解決的，立行立改、馬上就辦。對一時難以解決、需要持續(xù)推進的，明確目標，緊盯不放，一抓到底，做到問題不解決不松勁、解決不徹底不放手。主題教育領導小組辦公室要注重做好成果轉化“回頭看”。調研成果轉化運用是一個動態(tài)的過程，當下的舉措科學得當、工作推進有力，并不等于一切就萬事大吉、大功告成了。在成果轉化過程中，經常性地分析問題產生的原因，研究解決問題的措施，真正讓調研成果落地見效。