突如其來的疫情，檢驗(yàn)著共產(chǎn)黨員的初心使命和黨組織的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。面對(duì)這場(chǎng)“大戰(zhàn)”和“大考”，自治區(qū)黨委黨校（區(qū)行政學(xué)院）積極響應(yīng)區(qū)黨委的號(hào)召，第一時(shí)間吹響集結(jié)號(hào)，選拔組織在校20名教職工與仁欽蔡社區(qū)工作者并肩戰(zhàn)斗在抗疫第一線；騰出6棟學(xué)員宿舍樓作為500余名密接人員隔離區(qū)；發(fā)揮黨校思想引領(lǐng)職能作用對(duì)隔離對(duì)象進(jìn)行答疑解惑和心理疏導(dǎo)；多措并舉嚴(yán)密防控，確保校園居民零感染……，在抗疫實(shí)踐中凝練和貢獻(xiàn)黨校集體智慧。

圖為志愿者劉文珍、曾華等分發(fā)政府為每家每戶免費(fèi)配送的連花清瘟

        把“講黨性”作為抗疫實(shí)踐的根本原則。堅(jiān)持黨校姓黨是辦好黨校的根本原則，自然也是黨?？挂邔?shí)踐的根本原則。自疫情發(fā)生以來，常務(wù)副校（院）長(zhǎng)熊剛毅帶領(lǐng)校委堅(jiān)決執(zhí)行王君正書記“采取更加堅(jiān)決果斷措施，迅速阻斷傳播鏈條”的重要指示和拉薩市應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)通知要求，于8月8日召開學(xué)校疫情防控工作動(dòng)員部署會(huì)，建立綜合調(diào)度組、應(yīng)急組、保障組和樓長(zhǎng)制等工作組、責(zé)任制，第一時(shí)間制定了疫情防控工作實(shí)施方案。在校委的號(hào)召下，學(xué)校黨員干部、家屬、合同工、臨時(shí)滯留人員等數(shù)十名志愿者投入到緊張有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的抗疫工作中。下沉到仁欽蔡社區(qū)的20名黨員干部，8月18日出發(fā)前成立了臨時(shí)黨支部，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下沉干部志愿服務(wù)工作。堅(jiān)守在社區(qū)基層一線的黨校志愿服務(wù)隊(duì)發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)的優(yōu)良作風(fēng)已持續(xù)奮戰(zhàn)20天，全體隊(duì)員排憂解難、日夜值守，服務(wù)群眾、真情奉獻(xiàn)。黨史黨建教研部副主任萬金鵬教授指出：“黨校課堂上我們總是強(qiáng)調(diào)，黨員干部要知信行合一，要身體力行初心使命，疫情期間若行動(dòng)不積極，那就愧為黨校人。”

圖為志愿者劉治運(yùn)、曾健等研究部署網(wǎng)格化管理措施

        把“網(wǎng)格化”防控作為抗疫實(shí)踐的制度安排。在仁欽蔡社區(qū)防疫人員人手少任務(wù)重的情況下，自治區(qū)黨校協(xié)同城關(guān)區(qū)農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、自治區(qū)城投公司等單位對(duì)社區(qū)3個(gè)網(wǎng)格42個(gè)點(diǎn)位進(jìn)行了再優(yōu)化，對(duì)網(wǎng)格內(nèi)的小區(qū)、住戶、人數(shù)等進(jìn)行了再摸底，力求做到精準(zhǔn)科學(xué)抗疫。特別是自治區(qū)黨校負(fù)責(zé)的3號(hào)網(wǎng)格，通過構(gòu)建內(nèi)外聯(lián)動(dòng)機(jī)制、任務(wù)領(lǐng)辦機(jī)制，完善“臨時(shí)黨支部+管控區(qū)點(diǎn)位長(zhǎng)”“臨時(shí)黨支部+外部力量”“臨時(shí)黨支部+社區(qū)疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組”三項(xiàng)聯(lián)系制度，及時(shí)調(diào)配力量，聯(lián)絡(luò)服務(wù)資源，暢通信息渠道，有力有序推進(jìn)各項(xiàng)工作。校內(nèi)作為高風(fēng)險(xiǎn)管控區(qū)，學(xué)校按照“風(fēng)險(xiǎn)摸排無遺漏、聯(lián)防聯(lián)控?zé)o死角、精準(zhǔn)盯防無短板”的工作原則，設(shè)立污染區(qū)、緩沖區(qū)、清潔區(qū)、物資運(yùn)輸、人員輪換、垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)等“三區(qū)五通道”工作制度，統(tǒng)籌推進(jìn)校內(nèi)居民和密接人員隔離工作，確保學(xué)校疫情防控秩序正規(guī)、措施落實(shí)到位。負(fù)責(zé)仁欽蔡社區(qū)3號(hào)網(wǎng)格的劉治運(yùn)表示：“網(wǎng)格化管理作為新型基層治理方式，不僅有助于精準(zhǔn)科學(xué)有效抗疫防疫，而且通過這次實(shí)踐，對(duì)提高社區(qū)治理水平積累了一定經(jīng)驗(yàn)。”

        把心理安撫作為抗疫實(shí)踐的必要環(huán)節(jié)。區(qū)黨委王君正書記多次強(qiáng)調(diào)，要認(rèn)真細(xì)致做好心理疏導(dǎo)和解疑答惑工作，理順情緒、舒緩壓力。思想引領(lǐng)是黨校的四大職能之一，如何做好隔離對(duì)象以及長(zhǎng)期堅(jiān)守在一線志愿者的思想工作是黨校人抗疫工作的重要職責(zé)。為疏解被隔離對(duì)象的壓力，中央黨校第十批援藏干部、副校（院）長(zhǎng)王國(guó)文專門整理推薦了數(shù)百部不同題材的影視作品等。面對(duì)一些隔離對(duì)象焦躁的心理，王煦樟對(duì)他當(dāng)時(shí)在隔離對(duì)象微信群里編輯的信息還記憶猶新：“各位的處境我們感同身受！在大災(zāi)大難面前，有的孩子上不了學(xué)、有的可能面臨丟工作等等，這都是讓人煩心甚至揪心的事情。結(jié)合現(xiàn)有不解除高風(fēng)險(xiǎn)等級(jí)不離藏這個(gè)硬杠杠規(guī)定，我們最需要做的就是做好個(gè)人防護(hù)。其實(shí)大家都在同一條船上，每一位都有責(zé)任和義務(wù)去朝著建設(shè)性方向努力，只要齊心協(xié)力，解封應(yīng)該也不遠(yuǎn)了！”對(duì)此，下沉干部馬克思主義教研部副主任向龍飛副教授認(rèn)為：“類似于這樣的細(xì)節(jié)舉措不僅受到隔離對(duì)象的歡迎，一定程度上也有助于緩解工作帶給我們的壓力和疲勞，也反映了黨校人的用心。”不僅如此，針對(duì)個(gè)別隔離對(duì)象情緒容易波動(dòng)的問題，堅(jiān)守在基層一線的志愿者們第一時(shí)間與學(xué)校心理學(xué)方面的教師潔安拉姆和張良玉等積極主動(dòng)溝通對(duì)接，一同出謀劃策制定干預(yù)措施等。

圖為志愿者李永強(qiáng)等清點(diǎn)后勤保障物資

        把后勤保障作為抗疫實(shí)踐的有力支撐。“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。疫情伊始，學(xué)校堅(jiān)持自主購(gòu)買添置和及時(shí)向上申請(qǐng)調(diào)撥，堅(jiān)持兩線齊頭進(jìn)、共發(fā)力，做強(qiáng)做實(shí)疫情防控物資供給。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，克服物流不暢、防疫物資品種短缺等諸多困難，學(xué)校主動(dòng)作為、提前行動(dòng)，投入17.5萬元購(gòu)買值班卡點(diǎn)帳篷、酒精、84消毒液、防護(hù)服等。在自治區(qū)應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組的支持幫助下，學(xué)校共申領(lǐng)13類1000余個(gè)（套、件）近2噸重的防疫物資，確保了疫情防控阻擊戰(zhàn)物資供給不斷線、不停擺。同時(shí)，著力做好校外下沉人員和校內(nèi)警戒卡點(diǎn)值班人員餐食預(yù)訂配送、校內(nèi)公共場(chǎng)所環(huán)境消殺、居民主副食和蔬菜水果采購(gòu)等工作，確保防控一線人員和居家人員抗疫無后顧之憂。在仁欽蔡社區(qū)已連續(xù)服務(wù)了20天的郝震杰表示：“學(xué)校安排專門人員對(duì)我們黨校不同點(diǎn)位服務(wù)的志愿者們按時(shí)配送盒飯，既減少了流動(dòng)性帶來的風(fēng)險(xiǎn)，又體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)我們的關(guān)心，特別是對(duì)志愿者家屬們一日三餐和購(gòu)物的有效保障，使我們堅(jiān)守在一線的志愿者們更能安心也更有信心做好本職工作。”

疫情發(fā)生以來，全體黨校人按照“能出盡出、全員上陣”的部署要求，不分黨群差異，不論職位高低，發(fā)揮集體智慧，在任務(wù)考驗(yàn)面前講政治講黨性不講條件，在責(zé)任擔(dān)當(dāng)面前比忠誠(chéng)比奉獻(xiàn)毫無怨言。學(xué)校下沉干部領(lǐng)隊(duì)王清先副校（院）長(zhǎng)表示：“當(dāng)前疫情防控已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期，堅(jiān)持就是勝利、堅(jiān)持定能勝利。我們完全有信心、有能力把區(qū)黨委關(guān)于疫情防控的決策部署落實(shí)到位，把疫情防控各項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。”

                                                   （作者系區(qū)黨委黨校教務(wù)部 王煦樟、馬克思主義教研部 郝震杰）